这个暑假，我带着女儿去表姐家住了几天。表姐的小儿子与我女儿同岁，在九月份就上小学三年级了。 表姐下楼取快递后，小侄子刚好做完了计算题，他让我帮他改一下。拿到他的计算题之后，我简直愣住了，数字歪来倒去，不仅有的大有的小，更是潦草得我都看不太清。 我问他：“宝贝儿， 你怎么把字写成这样了？是不是没有认真对待呢？”他非常淡定地说：“对对对！反正现在是暑假，到时候老师又不一页一页的检查，我写那么好有什么用？”
我点开手机APP，通过扫一扫来识别答案的正确性，发现好几个题目都是因为书写潦草，导致软件也识别不出来。我只好借机引导他：“宝贝儿，你这个读什么？”他告诉我之后，我发现答案的确是对的，我只好告诉他：“如果你一次性就写好，就不会去重新改正了，你看你这个潦草到软件都识别不出来了。” 话音刚落，表姐就回来了。她一脸无奈地说：“哎，不提学习还好，一提学习我就来气。你看看吧，这哪像好好学习的态度，敷衍了事得让我瞬间血压飙升。” 的确，孩子敷衍学习无疑就是对父母的一种折磨！那么如何做才能调动孩子的学习能动性呢？我认为以下几点很关键—— （1）目标的确立要切合实际。 邻居家的女儿上小学一年级，一年下来，她放学时被班主任和数学老师留下来单独谈话的次数估计她自己也数不清了。 我曾看过她女儿的数学练习卷和语文练习卷。 语文练习卷一般为4页，而她的女儿不仅第三页和第四页一个题目都不会，连第一页和第二页也是错得一塌糊涂。整张试卷改下来，连50分都成困难。
数学科目亦是如此，不仅应用题一道不会，就连最为简单的计算题都要错很多很多。哪怕是数学科目，一年下来最高分也就只有65分而已。 而对于这样一个成绩班级倒数和年级倒数的孩子，她的妈妈却把目标依然定制在满分的标准上。上学期期末考试时，她的女儿语文考了55分，数学考了66分。 我还特意安慰她妈妈不必焦虑，这不是有进步了嘛。结果她的妈妈回了我一句：“离我的目标还很远，我很不满意。”我好奇地问她目标是多少，她回了一句100分。 在孩子学习目标的树立上面，我一直在强调要切合实际。很多家长总是喜欢以满分作为标准，甚至在明知自己孩子现阶段的能力达不到这个分数，却依然幻想着孩子突然间就突飞猛进了。 切合实际的目标，才能点燃孩子的斗志，才能激发孩子的挑战欲望，才能加强孩子超越的雄心。而与现实不符的目标，往往就容易导致孩子破罐子破摔，在适得其反的道路上越走越远。
（2）家长的宽容要有底线。 陪伴孩子成长的过程，应该是父母帮助孩子改正错误，从而变得越来越好的过程。而现实生活中，很多家长却在描绘着宽容无底线的画面。 女儿的班主任是语文老师，所以大部分孩子对语文老师都有些惧怕，但是对于数学老师就好像没那么怕了。 上学期期末复习阶段，老师在课后辅导时会让孩子们做一张复习练习卷，看看孩子们到底掌握得如何。而在有的孩子没有写完的情况下，可以带回家写。 第二天，数学老师在群里发了一张试卷。从填空题开始，每一个括号里都写了数字，从100,101,102,103开始，一个空一个数字，一副敷衍了事的样子。 然而家长并未引起重视，依然对孩子的这些做法置若罔闻，甚至反问老师：“你教出的学生，教出这种水平了，我还没有来找你问责呢，你倒先来责备我了。” 作为父母，什么事情是对孩子好，什么事情是对孩子不好，我们一定要有一个衡量。在某些情况下，适当地宽容孩子是可以的，但是一定要有原则才行。
（3）奖惩并用。 敷衍学习，说直白一点就是学习态度有问题。 我一直告诉女儿：“妈妈允许你有的题目不会做，不会做没有关系，妈妈愿意耐心地给你讲解。讲解一次你理解不了，妈妈可以再给你讲第二次、第三次。但是如果你学习态度不行，那么对不起，妈妈可要惩罚你了。” 很多家长在奖惩孩子方面也做得比较极端。比如，孩子考了95分以上，家长就说：“你今天考得不错，我奖励你100元。”而当孩子下一次只考80分的时候，家长就会说：“这么简单的题，才考这么点分数，给我滚出去，不要给我当孩子了，我才懒得要你这种人。” 长期在这种“冰火两重天”的日子里备受煎熬，孩子的心态容易崩溃不说，更容易滋生“父母只爱分数，不爱我”的错觉。 奖惩并用也要讲技巧。就拿我来说吧，我从来不会告诉女儿，你只要考100分，我就奖励你100元。或者你只要成绩低于95分，你就不要回这个家了。
我会告诉她，这半个月你的努力没有白费，为你的努力点赞！虽然只是一个口头表扬，但却能够起到激励孩子努力学习的作用，因为我表扬的不是分数，而是她努力的这个行动。而当她成绩有所下滑的时候，我的惩罚可能就是先让她反思自己近段时间的学习态度等问题，然后和她一起进行分析和引导，并陪同她一起改正。 奖励，不一定非要奖励钱和礼物。惩罚，也不一定就是人身攻击和拳脚相踢。 我一直坚信，孩子的某些问题其实也能折射出家长的一些问题。所以我觉得从孩子敷衍学习的这个角度上来说，家长也可以先反思反思自己的才行。
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