我们常常会和孩子说：你要做一个好孩子。

        但是我们是否真正考虑过，到底什么样的孩子才是一个好孩子？

        很多家长、老师，最喜欢拿孩子的学习成绩来归类：

        学习优秀，就一定是好孩子？

        成绩不佳，就一定是差孩子？

        教育孩子，是一项长期且不简单的事业。这样一刀切的做法，埋下的隐患无穷。

        想明白这8个问题，可能对养娃有一些启发。

        《小舍得》大结局，这部被刷屏的热播剧，让许多父母直呼“过于真实”。

        幼升小、小升初、奥数、摸底考、分班考……每一个关键词，无时无刻不在家长们的敏感点上跳舞。

        一边是鸡娃家长和解，放下执念立地成佛；

        一边是佛系家长顿悟，走上推孩子的道路。

        很多家长说：别人的娃一个个补习班的上，看看自家还在玩泥巴的娃，很难不焦虑。

        也有家长觉得：要尊重孩子的天性，快乐的童年比什么都重要。

        事实上，教育方式不是只有鸡娃和放养两条路。如果把普通家长分为四类，分别对应四种孩子的成长道路：

        A 类：高关注，高干预，常见的鸡娃家长，容易高开低走；

        B 类：高关注，低干预，后劲十足，大概率低开高走；

        C 类：低关注，低干预，常见的放养型家长，纯粹靠孩子自己的天赋；

        D 类：低关注，高干预，纯粹靠孩子天赋，还容易性格扭曲。

        关注度，家长对孩子的成长上心，愿意花时间、精力、金钱帮助孩子更好成长。

        干预度，家长运用各种包括诱导、说教、命令、逼迫等方式，让孩子去做家长想让他们做的、孩子又不那么情愿做的事情。

        更好的教育方式，既不是第一种，逼迫孩子；

        也不是第三种，撒手不管，静待花开。

        聪明的父母，会找到鸡娃和佛系之外的第三种路径——高关注低干预：

        在孩子可能会遇到危险时，提前排除困难；

        在孩子需要帮助时，及时伸出援手；

        在孩子茫然失措时，恰当给出建议和指点；

        在孩子遭遇挫折时，永远提供温暖的港湾。

        美国心理学家曾经做过著名的双生子爬梯实验：

        一对出生46周的双胞胎，心理学家先让哥哥每天进行10分钟爬梯实验，弟弟不训练。

        6周后，哥哥爬5级梯只用26秒，弟弟需要45秒。

        从第7周开始，心理学家对弟弟连续进行两周爬梯训练。

        最后，哥哥练了8周，弟弟只练了2周。

        结果，弟弟反而超过了哥哥，只要10秒就爬上了5级梯。

        心理学家得出结论：发展是一个循序渐进的过程，在生理准备完成后再去训练，结果事半功倍。

        还有那个流行了很久的段子：

        问：孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？

        答：在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够。

        事实上，如果4 岁孩子是被填鸭了 1500 单词，

        代价是必然夺走他学习其他事物的机会。

        3岁的时候就应该做3岁该做的事儿，

        4岁的时候做4岁该做的事儿。

        5岁前的孩子，其实并不适合规规矩矩地坐在教室里学习，而应该走出去，走进大自然，玩沙玩水、观察蚂蚁搬家，增强视觉、听觉和触觉。

        面对内卷，要用超越当下的眼光来看待。

        开始时间不是越早越好，

        而是要在恰当的时间，给孩子恰当的教育。

        关于自律，很多父母走入一个误区：在家长的要求下，孩子乖乖坐在了书桌前，以为这就达成自律的小目标了。

        事实上，自律≠他律。

        自律的基础，不是延迟满足，不是内心秩序感强，而是对自我价值的认可。

        自律是反人性的，能够自律的人，必然是高自尊的人。

        一个整天被父母逼迫的孩子，他自会觉得自己是个让父母失望的孩子，是个失败的孩子，是个没用的孩子，这种孩子更容易滑向自暴自弃的深渊。

        懂得自尊自爱的孩子，才有能量去对抗人性，克服惰性。

        长期的逼迫，反而是对自尊的伤害；

        真正的尊重，才是自律的第一步。

        在《小舍得》里，起初佛系挂的夏君山夫妇，在看到自家娃的巨大差距后，开始高标准要求孩子。

        不断地对孩子洗脑，你看看别人家孩子都能做到，为什么你不行？

        家长总是拿孩子和别人比，会导致孩子无法从成就感最重要的源头之一——也就是他们最在乎的父母——身上汲取足够的成就感。

        习惯被比较的孩子长大后，会变成什么样呢？

        他们会习惯坚持和周围人比，异乎寻常地在乎自己在别人眼里的表现，这里的别人早已经不仅仅是父母，而是更多社会角色，包括老师，老板，长辈，妻子，同事，甚至陌生人。

        ——只为了汲取这些人的评价带给他们的成就感。

        事实上，每个孩子唯一的竞争对手应该且只有他过去的自己。

        尊重孩子给予足够的成就感刺激自律达成自我成就的良性循环。

        培养和自己竞争的意识，

        才是受益一生的教育。

        美国斯坦福教授实验证实：

        长期被夸“你真聪明”的孩子，在面对挑战任务时大部分会选择拒绝，而被夸奖“你真努力”的孩子，不仅勇于接受挑战任务，还能越挫越勇。

        这就是心理学里，“成长型心态”的力量。

        ——“成长型思维”的孩子，相信通过努力可以改变智商和能力，困难和失败只是帮助自己进步的挑战。

        夸奖赞美孩子的努力、策略和选择而非天赋，这影响着他一生的思维高度。

        表扬努力，而不是表扬天赋；

        表扬态度，而不是强调成果；

        表扬细节，而不是看重结果；

        坚强、创意、合作、领导力、勇气、热心、责任心、诚实、选择……

        教育是让孩子相信他拥有变得更好的力量。

        明智的夸奖里，