在众多讨论中，我印象很深刻的其中一个问题是：“我也很想好好利用这个暑假，但白天要上班，晚上回家又太晚了，依靠老人家来管也不现实，所以往往空有书和计划，孩子却读了个寂寞。”

        阅读习惯的培养是一条非常漫长的路，很多人花了大半生来理解读书，又用了一辈子去践行阅读。只要我们持之以恒地让孩子感受阅读的乐趣，终有一天会等到花开的。

        有的家长比较着急，一到假期就照着各种书单给孩子买书，然后把学习计划排得满满当当的，而且每天回家第一件事就是问：今天看书了吗？看了多少？学到了什么？

        其实这样的阅读，并没有给到孩子足够的空间去体会各种乐趣，更多的就是一项项必须完成的任务。这样的阅读计划非但不能帮助孩子养成阅读习惯，反而可能容易消耗掉他们对于阅读的兴趣，越来越抵触阅读。

         那如何才能更好地利用暑假来培养阅读兴趣呢？在这里我分享一下我的做法。

        Vol.1

        盘点书架，每一本书都值得好好对待

        现在假期都会有各种书单，这样一方面的确方便了父母，可以一键把书房搬回家，但另一方面也容易陷入越买越不看的恶性循环。

        因为资源是有欺骗性的，当你拥有很多的时候，你很容易会有一种买了就是学了的错觉，但事实上你却什么都没得到。

        所以断舍离，我觉得在阅读中同样适用。每到假期的时候，我都习惯和孩子一起收拾自己的书柜，把书重新整理，将本学期的课本进行归档，然后把课外书分门别类地梳理一次。

        已经看过且已不符合当前年龄的书，我们会收拾起来送给别人。留下来的书，我们会好好盘点一下，有哪些书是看了还想看的，有哪些是看了一部分还没完成的，有哪些是买了以后就没碰过的。

        爱书首先就是敬书，要教会孩子好好对待每一本书，把书当成自己最好的朋友。

        在犹太人的家庭里，有一个世代相传的习惯，就是给孩子办“吻甜书”仪式，即把蜂蜜滴在书上让孩子品尝，让孩子在尝到蜂蜜甘甜的同时，也能把“书籍是甜的”的印象深深刻在心里。

        我希望能通过每次整理，培养孩子爱书的意识，让他（她）珍惜自己的每本书。

        Vol.2

        确定计划，明确目标的拉弓才有力量

        阅读是一件愉快的事情，我希望给到孩子足够的自由。但因为孩子当前自控力还不足，所以其阅读习惯的培养还是需要有章可依，否则孩子就容易陷入茫茫书海而失去方向。

        只有明确目标，拉弓才有力量。所以在正式开展阅读之前，制定清晰的目标和计划是非常重要。我们需要花足够的时间和孩子一起分析讨论，如何制定符合自己的阅读计划。

        1.确定学习主题

        兴趣是最好的老师，如果能从兴趣出发进行学习，必定事半功倍。

        我家的阅读计划一般会有两种类型，一种是必读书单，是老师根据教育部所发布的《中小学生阅读指导目录》，提供给学生的推荐书单；一种是从孩子最近的兴趣点出发，一起商量讨论出来1-2个主题学习书单。

    例如最近因为天问一号，孩子突然对宇宙的探索很感兴趣，他（她）很想知道宇宙是怎么诞生的？为什么只有地球适合人类生存？宇航员在宇宙中是怎么生活和工作？哈勃望远镜在宇宙中是怎么工作呢等等。

所以我们就确定了其中一个学习主题为“天文”，并一起搜集相关的图书、网站和纪录片，让孩子参与到整个学习主题的设计中来。

    2.确定阅读书单

    涉及同一主题的书非常多，我们也不可能盲目地把相关的书都列到书单里面去，这里就是一个取舍的过程。

    我选书一般关注几个要素，包括作者的背景、出版社的实力、书的开篇和大纲，这些一般能帮助我判断一本书是否能经得住时间的考验。

    针对主题学习，我一般会选择3-5本，数量不会造成太大压力，又可以搭配不同的知识维度，这样组合起来学习就更加立体了。

    根据孩子提出的天文主题，我们对家里的图书进行盘点，找到原有的两本DK系列的天文科普书《行星》和《不可思议的宇宙》，加上最近和萌芽最近一起淘书时发现的《向宇宙出发》系列，共同组成了暑假天文主题的阅读书单。

另外，我还给她搭配了4部纪录片，让她能更直观地感受浩瀚的宇宙。

    3.做好阅读时间规划

    我们可以根据孩子的生活习惯、作息时间和阅读习惯等，给孩子安排阅读时长、时间段或在怎么样的情况下看书，注意搭配合理。

    例如孩子的专注阅读时长约为30分钟，所以我给孩子安排的是每天看书一小时，30分钟一组，每天两组。时间一般安排在早上假期作业之后，以及每天晚上睡觉前。

    4.营造良好的阅读环境

    一切准备好以后，就可以把书单打印出来钉在提醒板上，让孩子随时都能看到，同时把选出来的书放到独立的架子上。

    这样就能让阅读的环境更清爽、干扰少，而孩子阅读的时候也能更专注。

    Vol.3

    鼓励输出，输出是最好的输入

    都说输出是最好的输入，很多孩子书看得不少，但回头却忘记自己看过什么了，是因为孩子并没有真正理解，只是为看而看。